星期日, 5月 27, 2007

Courage

I Ching Hexagram 40 Liberation. The scene is peaceful, though the sky is cloudy. The spears rise out of holes in the rock, active humanity striving upward. The ball above is the nonmaterial world of the mystic. - Courage: Seven of Wands
理性的兩個人也有情緒化的時候,又哭又笑慢慢變成生活的一部份的時候反而是一種鼓舞。

星期四, 5月 24, 2007

Haindl Tarot: Sun

終於拿到我的塔羅牌了。自從那天托朋友幫我訂貨後,我就沒有再問過它的下落,只是知道大概會在5月中拿到,結果前天突然心血來潮問朋友牌到了沒,就那麼巧的說他當天知道被寄出了,可能去信箱檢查看看就會有。

今天拿到了。洗牌後,抽到的第一張牌是:太陽!整個感覺就很神!有開心;有不開心
The Symbols
 Resh, head; Gebo, G, gift; Sun.
The Image
 The sun is a labyrinth of spirals, the trees line up with an order never found in nature, and the rose appears as dreamlike. We have not returned to the ordinary world, but have moved to another level of myth. The Sun shows an idea of nature, not nature itself.

The Story of Us

"We started talking about the idea of this film four or five years ago. A film about marriage -- what it really is to be married. There are a lot of films about meeting and falling in love and quite a few about the pain and suffering of divorce. But we could recall few, if any, about the ins and outs, the day-to-day wear and tear, of being married." - Rob Reiner, director, The Story of Us
在通識課看了這部電影,覺得這是一部值得推薦給大家的電影,尤其是那些想知道為什麼要結婚、為什麼要離婚、為什麼相愛的兩個人要吵架,這些問題的答案的人。真的有被這部片感動到(只停留在想哭的前奏),所以如果最近沒什麼電影看,就看看這部吧。

http://www.thestoryofus.net/
http://www.smartmarriages.com/story.of.us.html

星期三, 5月 23, 2007

M型社會

『《M型社會》是現象,但用行動可以改變』你確定嗎?(我懷疑)。為何不去想說「M型社會」是大前研一和那些大老闆的「行動」?是他們讓我們看見 M型社會的現象,是他們不要我們「和別人一樣」!因 為別人不是我們,而是他們!他要告訴我們的比較像是:比爾蓋茲回頭說「你們(這些被我們甩脫在後山的)別跟著我們,前面有危險!」,轉回頭喝一口星巴克對 著大前研一微笑示意。
pest
大前研一指出 M 型社會的現象當然對他自己有好處 (危言聳聽製造話題賣書),但是比爾蓋茲先生既不是賺死薪水的中產階級、更不是循著上一輩的軌跡而走的人;偏偏多數人既感嘆 M 型社會可能發生,又選擇一條多數人走的簡單道路;既抱怨領公司薪水沒有希望,又沒有勇氣創業或創造額外收入。

不要用中產階級的收入,卻做上流社會的消費,投資卻像個下流社會的盲目客,這就是我想說的。

我覺得這樣的想法(不要用中產階級的收入,卻做上流社會的消費,投資卻像個下流社會的盲目客)就是M的典型。這樣的我們就是在M的最低谷(也就是M中間的 v這個地方)的人,我們都想盡辦法(偶爾做上流社會的消費,花心思做分析用那剩的薪水投資)爬上第二座山,同時看著我們身邊的人滑到後面那座山,抓著卡內基的書希望自己不是下一個。這就是我要說的:P

《M型社會》
http://pesty.yichi.org/blog/2007/05/22/m_society/

星期五, 5月 18, 2007

科技和教育

最近 web2.0 幾乎就快要變成像「憂鬱症」這個名詞被濫用一樣,已經氾濫到可以的地步。原本不太想提這個,但是最近都在想科技的未來發展這件事(真是該死的小孩,期末考快到了,報告還一大堆,竟然還 blog!),還在醞釀著寫一篇「當今科技的現象學」,所以這一篇算是預告吧。

這裡給大家介紹一個訪談錄音,訪談者是 Tim O'reilly。有興趣知道他是誰的,下面有連接,不多做介紹。他講了自己如何看待 Web2.0 和教育的發展。嗯,建議聽聽,有益無害。至於為什麼我會建議:我覺得和我之前提到的世界平了有很大的關連,但有不完全是完全相同的事。Web2.0 提供了我們的上網的新目的,但這個目的不是本來不存在的,而是將它發揮的更完全,這個目的是:收集、分享、傳播。

我覺得 Web2.0 加快了我們的腳步,就像我們以前是騎腳踏車,然後是摩多車... 當然,我們更快的獲得訊息,同時我們也忽略很多訊息,就像騎摩多車就很難比騎腳踏車更仔細的欣賞風景。這樣想覺得好像有點可惜,但是既然我們都是走同樣的路到達目的地的,那麼我們看到的東西應該是差不多的,除非我平時會注意身邊的風景,不然風景對我來說根本就只是光的反射,這些東西對我來說不重要,我知道我要去哪裡,要什麼。這又是不同的觀點,但基本上這兩種觀點在背後的思考邏輯和價值觀可能是背道而馳的。

Topics that Tim covers in the interview:
  • Being self-taught
  • Having a mental model of how the world works to let you figure out what's important
  • A new "digital divide" today between those who know how to think about search and those who don't; those who know where the current hot information is being shared, and those who don't.
  • Tim's skepticism of formal education, coming from the computer industry and seeing creativity from those with very different backgrounds, with their formal education almost alway not in the area where they have made an impact (himself included).
  • Self-learning.
  • How most periods of a creative renaissance start with inspired amateurs.
  • The importance of "doing things," "tinkering,", and "exploratory learning."
  • That "engagement" is not new to Web 2.0, but the opportunity is being democratized by the technology.
  • That it is important not to generalize too much about where the technology is headed from the initial formative period.
  • How he believes that spending on educational technology is a bad idea (smile!), and that smaller class sizes would make the most difference in education, period, by giving more interaction with passionate adults who have time and ability to focus on kids. (See if you feel comfortable with how I respond to this point.)
  • How we need to get rid of unionized seniority to get fresh blood, so the best can rise to the top instead of the most senior. (Again, I'm interested in your responses to this and your take on how I responded.)
  • Open Source software, and how Web 2.0 is actually antithetical to open source software.
  • Clayton Christiansen's "law of conservation of attractive profits," where value in Web applications moving toward the harnessing and collecting of data and intelligence.
  • How it's not free software that we need but free data.
  • The inevitability of large companies absorbing the web 2.0 technologies by leveraging their data collection capabilities.
  • The biggest change he sees on horizon: collective intelligence based on our being "sensory enabled." "Live Software" that learns from that data.
  • What Web 2.0 technologies that he likes
  • His final words for educators: "have fun." Share your own enthusiasm, excitement, and passion.


  • http://radar.oreilly.com/tim/
    http://www.edtechlive.com/audio/OReilly.mp3

    星期四, 5月 03, 2007

    Welcome to The Flat World

    記得高中的時候,英文(和一些)老師問過我們學生:『你們覺得電腦教學可以取代老師的角色嗎?』和平常上課一樣,我們都沒有怎麼回應老師的提問。我當時覺得老師的提問好像是在問自己『你們覺得我會被淘汰嗎?』也和平常一樣,老師會自問自答『老師覺得不可能,因為電腦是死的,老師是活的。老師在班上和學生互動的生動,電腦是不能取代的!』我把這話聽進去,想到的是老師失業的恐懼。

    還不到5年,我相信我們已經來到了--The World Is Flat。我沒有念過 Thomas L. Friedman 的《世界是平的》這本暢銷書,這也是正常的,因為我都不喜歡看暢銷書,村上春樹是例外這樣。今天早上 RSS 傳來又一個線上教學課程,Stanford University 的計畫,不得不讓我從新思考這件事。老師要被淘汰了嗎?我想我還是沒辦法好好的給個答案,但我想有一件事是肯定的--學習上停滯的人將會被淘汰!說了好像等於沒說一樣的虛。老師要被淘汰了嗎?我想在我印象中,已經有一些老師被我歸類為可淘汰了(請不要繼續將「尊師重道」濫用下去了,儒家思想不是這樣蓋的!)

    走吧,去看看有什麼課程...
    http://ocw.mit.edu/OcwWeb/... 這是 MIT 的
    http://www.core.org.cn/OcwWeb/... 這是中國和 MIT 合作翻譯版
    http://www.core.org.cn/cn/ 中國開放式教育資源共享協會
    http://edcorner.stanford.edu/...
    這是 Stanford
    http://www.morningstar.com/...
    這是 MorningStar 的(關於投資)

    http://en.wikipedia.org/wiki/The_World_is_Flat
    Friedman 在 MIT 的演講

    星期三, 5月 02, 2007

    舞蹈治療

    宗芹老師說我的身體「說」我正在尋找突破,目前仍然卡著。是的沒錯,的確如此,但我並不驚訝老師能透過我的身體看到我的心,因為是一種狀態,心理學有修到家的人,都有這種覺察能力。真想放空,讓思緒自由流動,但那只是暫時的慰藉,讓我不安的是我面對的焦慮,焦慮著迎接某個未知數,那是「大件事」。

    最近去訪問教授寫報告,找了幾個都很忙,到現在都還沒有著落,我的報告期限也快到了,是時候要更加積極了。正在為我未來的人生做規劃,我的教授職涯?助人者?人事專員?社會心理學家?其實方向已經想好了,一個心理學家,至於場域我想還是可以有挪動的位置的(不確定的心虛)。教授的生活的忙碌程度,目前可以嗅得出來,不太敢領教,只想成為自己想要成為的,還有她的他(是一樣的)。

    很多人說,未來的事情誰也沒辦法給個答案。但是,我最近越來越相信,人能夠決定一切,這一切不是天決定的!或許你讀到這裡的時候,覺得我一定瘋了,但是我說的一定不是你想的那樣。我說的也不是人有權力命運怎麼安排,因為我一直認為人並沒有自由意志可言。但請原諒我,我還沒有準備好要告訴你我想的什麼。我的「什麼」還要經得起考驗,就像你不曾見過未鑄好的劍一樣。

    我能做的只有我自己。

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